ما هي عواقب عدم تحقيق الحداد؟

يرجى توضيح ما هي عواقب عدم تحقيق الحداد وما هي العواقب في حالة الحداد التالي؟ وفقًا ل Wiesława ، عالم النفس ، ستيفان ، فإن الحداد الذي لم يتم الوفاء به يشتد مع الحداد التالي. والناس لا يعرفون عن هذا ، وخاصة الصغار الذين يهربون في أغلب الأحيان من الحداد والقبور - لأنهم عندئذ يأسون كثيرا. مع العلم أن ذلك أفضل ... لا يتم إخبار الشباب أن هناك حدادًا بعد الإجهاض ، والذي يجب أيضًا تجربته ، وعدم إبعاده أو نسيانه - حتى في المنشطات.

موضوع حداد لا يُنسى موضوع فردي للغاية. بشكل عام ، يفضل الآباء إنقاذ طفلهم من المشاعر غير السارة المتعلقة بوفاة أحد أفراد أسرته ، مثل الجدة أو الجد. الموت ، بالإضافة إلى تجربته ، جزء لا يتجزأ من حياتنا. إن حماية الطفل من مواجهة رحيل أحد أفراد أسرته يتسبب في سيل من العواقب غير السارة.

من الصعب للغاية التغلب على الحزن الطفولي ، خاصة إذا رأى الطفل أن الأشخاص المهمين بالنسبة له منغمسون فيه ومعاناة. كثيرا ما لا يذكر الآباء موضوع الموت لحماية أطفالهم من الألم والمعاناة والحزن. ثم يفصل الآباء أنفسهم عن المشاعر غير السارة من خلال العقاقير المختلفة ، مثل المخدرات والكحول أو القمار. يحاولون إغراق الغضب أو الغضب أو الحزن أو اليأس بأسهل طريقة ، زاعمين أنه إذا لم يرى الطفل دموعهم ، فلن يعاني.

لا يحتاج الأطفال في حكمتهم غير العادية إلى المعرفة ، لأنهم يشعرون بكل شيء. من المهم أن تعرف أن قبول مشاعر الموت يضيف قوة حقيقية. نحتاج أن نعرف أن الأطفال يعانون من الحداد بشكل مختلف عن البالغين. يرتبط بالعديد من العوامل ، على سبيل المثال النفسية والاجتماعية والبيئية. تختلف تجربة الموت أيضًا في مراحل مختلفة من تطورها. يعاني الأطفال من نفس المشاعر مثل والديهم. حتى أصغر الأطفال يعانون من الحزن أو الفقدان أو الشعور بالوحدة.

الاختلاف في تجربة هذه المشاعر. يمكن تشبيه العملية بالخيال. كل واحد منا لديه ، كل منا يستخدمه بطرق مختلفة ، غالبًا دون أن يدرك ذلك. البالغون الذين ، في طفولتهم ، لم يسمحوا لأنفسهم بتجربة مشاعر الموت ، لسنوات يكافحون مع الحزن الذي يرافقهم طوال الوقت.

كيف يتفاعل الأطفال مع وفاة أحبائهم؟

بعد سن الرابعة ، يكون لدى الطفل صورة معينة عن الموت ، ويعرف أن شيئًا سيئًا قد حدث. إنها تعلم أن أحدًا قد مات ، لكنها تعتقد أن هذا الشخص قد يعود ليلًا. الأرق ، والكوابيس ، وآلام البطن ، والتبول اللاإرادي ، وإعادة التبول هي الأعراض الأكثر شيوعًا لدى الأطفال في هذا العمر الذين تعرضوا للوفاة مؤخرًا.

ومع ذلك ، فإن الطفل البالغ من العمر 5 سنوات يعرف بالفعل أن الموت عملية لا رجعة فيها. يسأل الكثير من الأسئلة الصعبة وغالباً ما يربطون الموت بالنوم مما يجعلهم يخافون من النوم.

يهتم الأطفال في سن السادسة والسابعة كثيرًا بالموت ، لكنهم أيضًا خائفون جدًا على حياة والديهم. إنهم مهتمون بما يحدث للجسد بعد الموت وكيف يبدو الدفن. في حين أنه من الصعب على شخص بالغ ، فإن الحقيقة في هذه النقطة مهمة للغاية.

يمكن لطفل يبلغ من العمر 10 سنوات ترتيب جنازة لحيوانه الأليف المتوفى ، حيث تمنحه طقوس الوداع إحساسًا بالأمان مع الدعم الكافي.

المراهق الذي فقد أحد أفراد أسرته لم يعد مراهقًا بل طفلًا صغيرًا يحتاج إلى العناق والدفء والدعم الهائل. عندما يفقد المراهق أحد والديه يخسر 50٪ من أكثر علاقاته حميمية ، وإذا فقد إخوته يخسر 100٪ ، لأن كل انتباه الوالدين يتركز على الأخ أو الأخت المتوفى. في هذا الوقت ، يستعر المراهق عاصفة من المشاعر ، تعذبها العديد من المشاعر التي عليه التعامل معها. الحاجة إلى مشاركة هذه المشاعر كبيرة. غالبًا ما يتولى الشاب دوره وواجباته بعد وفاة والده أو والدته ، وهو ما يمثل عبئًا نفسيًا كبيرًا.

كيف يمكن للوالد مساعدة الطفل؟

غالبًا ما يتجنب البالغون كلمات مثل: الموت ، الحداد ، الموت ، الموت ليس فقط أمام أطفالهم ، ولكن أيضًا أمام أنفسهم. يجب تقديم المعلومات المتعلقة بالسؤال الذي يطرحه الطفل في جو من الأمان. يدفع نقص الحقيقة الطفل إلى البحث عن إجابات للأسئلة من تلقاء نفسه ، وغالبًا ما يملأ الفراغات بخياله ، وهو أمر خطير للغاية.

كيف اتعامل مع الموت؟

إن وفاة أحد أفراد أسرته هي عملية تمر بخمسة مراحل من الحزن سلسة ولكنها متداخلة. إنه إنكار وغضب وغضب وتفاوض وقبول. ويحدث أيضًا أن يتوقف الشخص عند أحد المذكور أعلاه مراحل ثم يحتاج إلى مساعدة معالج نفسي. لن تعتمد مساعدة المعالج على إرضاء المريض ، بل على التجربة المؤلمة لما تم دفعه إلى الوراء وصمت لسنوات. الحديث عن المعاناة من الخسارة أمر صعب ومؤلم للغاية ، ولكنه يجعلنا نواجه خوفنا. كما أنها تمنعنا من الوصول إلى الكحول أو المخدرات ، ولكن تحاول مساعدة أنفسنا بشكل بناء.

تذكر أن إجابة خبيرنا غنية بالمعلومات ولن تحل محل زيارة الطبيب.

إيوا جوزوفسكا - معلمة ، معالج إدمان ، محاضر في GWSH في غدانسك. خريج الأكاديمية التربوية في كراكوف (علم التربية الاجتماعية والرعاية) ودراسات عليا في علاج وتشخيص الأطفال والمراهقين الذين يعانون من اضطرابات في النمو. عملت كمعلمة مدرسية ومعالجة إدمان في مركز إدمان. أجرى العديد من التدريبات في مجال التواصل بين الأشخاص.