الثلاثاء 15 أكتوبر 2013. - وفقًا للخبراء ، يكون للتأثيرات البيئية التأثير الأكبر قبل سن الرابعة ، في حين تم تطوير نظام دوائر الدماغ لمعالجة الكلمات الجديدة.
تشير الأبحاث المنشورة في مجلة العلوم العصبية إلى ضرورة معالجة الاضطرابات التي تسبب صعوبات تعلم اللغة في وقت مبكر.
وهذا ما يفسر أيضًا لماذا الأطفال الصغار يجيدون تعلم أكثر من لغة واحدة.
درس العلماء في جامعة كينجز كوليدج في لندن وجامعة براون بالولايات المتحدة 108 أطفال مع تطور طبيعي يتراوح عمره بين سنة وست سنوات.
استخدموا ماسح ضوئي لدراسة الميلين ، وهو العزل الحراري الذي يتطور منذ الولادة في نظام دارة المخ.
وللمفاجأة ، اكتشفوا أن توزيع المايلين ثابت منذ سن الرابعة ، مما يشير إلى أن الدماغ أصبح أكثر تشابكًا في سن مبكرة جدًا.
يتوقع الخبراء أن أي تأثير بيئي على نمو المخ سيكون أقوى خلال مرحلة الطفولة.
بالإضافة إلى تسهيل أن يكون الأطفال ثنائيي اللغة ، تشير هذه النتائج أيضًا إلى أن هناك لحظة حرجة أثناء التطور عندما يكون التأثير البيئي على المهارات المعرفية أكبر.
وقال الدكتور جوناثان أومويرتشيرتاي ، من جامعة كينجز كوليدج في لندن ورئيس الدراسة ، لهيئة الإذاعة البريطانية "لأن عملنا يبدو أنه يشير إلى أن دوائر الدماغ المرتبطة باللغة أكثر مرونة قبل سن الرابعة ، وهو تدخل في وقت مبكر للأطفال الذين يعانون من تأخير اللغة يجب أن تبدأ قبل هذا العصر الحرج ".
وأضاف: "قد يكون هذا أمرًا بالغ الأهمية لكثير من اضطرابات النمو ، مثل مرض التوحد ، لأن مشاكل اللغة هي سمة مبكرة شائعة".
الطفولة المبكرة هي الوقت الذي تتطور فيه اللغة بشكل أسرع. في عمر 12 شهرًا ، يمكن أن يقول الأطفال كلمات بسيطة مثل "أمي" و "أبي" ، وهي مفردات يتم إثراءها بشكل كبير حتى عمر 6 سنوات ، والتي يعرفها الطفل بحوالي 5000 كلمة.
توجد المهارات اللغوية في المنطقة الأمامية اليسرى من الدماغ.
توقع الباحثون المزيد من المايلين لتطوير في هذا المجال ، كما تعلم الأطفال المزيد من الكلمات.
ما اكتشفوه هو أنه لا يزال ثابتًا ، مما يشير إلى وجود نافذة حاسمة للتدخل في اضطرابات النمو.
"هذا العمل مهم لأنه الأول الذي يبحث في العلاقة بين بنية الدماغ واللغة أثناء الطفولة المبكرة ، كما أنه يوضح كيف تتغير هذه العلاقة مع تقدم العمر" ، كما أوضح الدكتور شون ديوني من جامعة براون ، مؤلف مشارك في أنا أدرس
"هذا أمر مهم لأنه من الشائع تغيير اللغة أو تأخيرها في العديد من اضطرابات النمو ، مثل مرض التوحد".
من جانبها ، قالت الأستاذة دوروثي بيشوب ، من قسم علم النفس العصبي بجامعة أكسفورد ، إن هذا العمل يقدم معلومات جديدة مهمة حول التطور المبكر للعلاقات في مناطق الدماغ التي تعد أساسية للوظائف الإدراكية.
وأضاف "لكن من السابق لأوانه التأكد من الآثار الوظيفية للنتيجة (للدراسة)".
تم تمويل البحث من قبل المعهد الوطني للصحة العقلية في الولايات المتحدة ، ومؤسسة ويلكوم في المملكة المتحدة.
المصدر:
علامات:
الصحة مختلف جنسانية
تشير الأبحاث المنشورة في مجلة العلوم العصبية إلى ضرورة معالجة الاضطرابات التي تسبب صعوبات تعلم اللغة في وقت مبكر.
وهذا ما يفسر أيضًا لماذا الأطفال الصغار يجيدون تعلم أكثر من لغة واحدة.
درس العلماء في جامعة كينجز كوليدج في لندن وجامعة براون بالولايات المتحدة 108 أطفال مع تطور طبيعي يتراوح عمره بين سنة وست سنوات.
استخدموا ماسح ضوئي لدراسة الميلين ، وهو العزل الحراري الذي يتطور منذ الولادة في نظام دارة المخ.
وللمفاجأة ، اكتشفوا أن توزيع المايلين ثابت منذ سن الرابعة ، مما يشير إلى أن الدماغ أصبح أكثر تشابكًا في سن مبكرة جدًا.
يتوقع الخبراء أن أي تأثير بيئي على نمو المخ سيكون أقوى خلال مرحلة الطفولة.
بالإضافة إلى تسهيل أن يكون الأطفال ثنائيي اللغة ، تشير هذه النتائج أيضًا إلى أن هناك لحظة حرجة أثناء التطور عندما يكون التأثير البيئي على المهارات المعرفية أكبر.
وقال الدكتور جوناثان أومويرتشيرتاي ، من جامعة كينجز كوليدج في لندن ورئيس الدراسة ، لهيئة الإذاعة البريطانية "لأن عملنا يبدو أنه يشير إلى أن دوائر الدماغ المرتبطة باللغة أكثر مرونة قبل سن الرابعة ، وهو تدخل في وقت مبكر للأطفال الذين يعانون من تأخير اللغة يجب أن تبدأ قبل هذا العصر الحرج ".
وأضاف: "قد يكون هذا أمرًا بالغ الأهمية لكثير من اضطرابات النمو ، مثل مرض التوحد ، لأن مشاكل اللغة هي سمة مبكرة شائعة".
زيادة المفردات
الطفولة المبكرة هي الوقت الذي تتطور فيه اللغة بشكل أسرع. في عمر 12 شهرًا ، يمكن أن يقول الأطفال كلمات بسيطة مثل "أمي" و "أبي" ، وهي مفردات يتم إثراءها بشكل كبير حتى عمر 6 سنوات ، والتي يعرفها الطفل بحوالي 5000 كلمة.
توجد المهارات اللغوية في المنطقة الأمامية اليسرى من الدماغ.
توقع الباحثون المزيد من المايلين لتطوير في هذا المجال ، كما تعلم الأطفال المزيد من الكلمات.
ما اكتشفوه هو أنه لا يزال ثابتًا ، مما يشير إلى وجود نافذة حاسمة للتدخل في اضطرابات النمو.
"هذا العمل مهم لأنه الأول الذي يبحث في العلاقة بين بنية الدماغ واللغة أثناء الطفولة المبكرة ، كما أنه يوضح كيف تتغير هذه العلاقة مع تقدم العمر" ، كما أوضح الدكتور شون ديوني من جامعة براون ، مؤلف مشارك في أنا أدرس
"هذا أمر مهم لأنه من الشائع تغيير اللغة أو تأخيرها في العديد من اضطرابات النمو ، مثل مرض التوحد".
من جانبها ، قالت الأستاذة دوروثي بيشوب ، من قسم علم النفس العصبي بجامعة أكسفورد ، إن هذا العمل يقدم معلومات جديدة مهمة حول التطور المبكر للعلاقات في مناطق الدماغ التي تعد أساسية للوظائف الإدراكية.
وأضاف "لكن من السابق لأوانه التأكد من الآثار الوظيفية للنتيجة (للدراسة)".
تم تمويل البحث من قبل المعهد الوطني للصحة العقلية في الولايات المتحدة ، ومؤسسة ويلكوم في المملكة المتحدة.
المصدر:
